SIMULACROS

El pasado martes día 8 de Mayo de 2012, realizamos en clase una serie de simulacros sobre distintas reuniones en diferentes contextos y situaciones. 

1º Situación:

Contexto: En Septiembre, se manda una carta a los padres para convocarlos a una reunión con el tutor del grupo (5º de Educación Primaria). El motivo de la reunión es orientar a los padres sobre cómo va ser el curso y del papel que deben de tener en la educación de sus hijos. El tutor del curso les facilitará a los padres el calendario académico y los horarios de las tutorías. La duración de la reunión será de unos 40 minutos.

En la reunión se comentan distintos aspectos como:

·         Cada alumno tendrá un portátil durante todo el curso académico

·         Podría haber actividades extraescolares si se fomenta desde el AMPA y el claustro de profesores.

2º Situación:

Contexto: La tutora de un niño de un centro de acogida acude al centro ordinario de este para hablar con la orientadora y la tutora. Contamos con los aspectos siguientes:

·         El niño fue maltratado por sus padres biológicos

·         En el aula se le motiva a través de actividades relacionadas con la pintura

3º Situación:

Contexto: Reunión entre el tutor del curso y 3 padres de alumnos para hablar sobre el problema de mandar o no tareas escolares.

·         El tutor y una madre que están a favor de mandar actividades

·         Un padre y una madre que rechaza que se les manden tantas tareas a los niños

A través de estos 3 simulacros, obtuve las siguientes conclusiones:

-        -   En el primer simulacro, habría que crear un vínculo de relación con los padres. Sería mejor hacer la reunión en Octubre cuando ya conoces a los niños y en la reunión sería conveniente sentarlos en el pupitre de su hijo para asociarlos a él y ya establecerías una relación interpersonal. Si se hubieran sentado donde hubieran querido habría que haber pasado lista (lo cual es aburrido) por lo que habría que llevar otra dinámica de grupo.

-           - En ese primer simulacro, el profesor debía de haber dicho allí los horarios de las tutorías, por si los padres tuvieran alguna duda.

-         -  Los criterios de evaluación es obligatorio hacérselos saber a los padres al principio de curso al igual que las herramientas de evaluación que vamos a usar.

-          - El profesor debería de recibir a los padres de pie o cerca de ellos para crear un buen clima en el que se pueda hablar con facilidad y solventar las dudas de los padres y que estos no se sientan avergonzados de preguntar. Al recibirlos sentado es más difícil dominar la situación y creas un muro entre los padres.

-          - Sería importante implicarlos en los proyectos del centro como por ejemplo un taller de madres sobre el manejo de ordenadores y redes sociales.

-          - En las reuniones de padres, no se puede hablar de tu hijo en individual.

-         -  En el segundo simulacro, si estas reuniones no tienen un seguimiento habitual y rutinario (reuniones sistemáticas con plazos cortos como una semana) no tienen valor y eficacia ninguna y la situación no mejora, volverán actuar como lo hacían antes.